思潮翻涌，與偉大時(shí)代同行

————《幸福少年領(lǐng)袖營(yíng)》

2020年8月5日—2020年8月9日《幸福少年·領(lǐng)袖營(yíng)》在威海銀鵬大酒店圓滿落幕。每個(gè)孩子都有自己的收獲和感悟，每位家長(zhǎng)看到孩子綻放的樣子，臉上也都洋溢著幸福的笑容。

在五天四夜《幸福少年·領(lǐng)袖營(yíng)》中，吳子欽老師緊抓時(shí)代的脈搏，秉承“文化時(shí)代的教育命運(yùn)”，給孩子們營(yíng)造歡樂(lè)的氛圍，創(chuàng)造幸福的瞬間，留下美好的記憶。

相遇就是美好

人與人之間就是一種緣分，一份懂得，一份關(guān)心，一種理解。

孩子們?cè)谶@里相遇，在這里欣喜，在這里感動(dòng)，在這里相識(shí)。相識(shí)是緣，相知是情。孩子們會(huì)知道，所有的遇見(jiàn)都不是平白無(wú)故的，都是上蒼給你的恩賜，都是美好！

在這里孩子們感受到了溫暖，感受到了力量，感受到了希望，每個(gè)孩子相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù)，這些善良，這些真誠(chéng)，足以讓孩子在未來(lái)無(wú)所畏懼，從容淡定。

所有的美好都是從相遇開(kāi)始！

點(diǎn)一盞溫暖的感恩之燈

父母為我們付出了畢生的精力，養(yǎng)育我們走向成年，自己卻走向暮年。我們多久沒(méi)仔細(xì)看父母的臉龐，多久沒(méi)有再次牽著父母的手了，父母的每一道皺紋里藏著滄桑與歲月。

吳子欽老師對(duì)孩子們說(shuō)：“生而為人，飲水思源，知恩回報(bào)，真心珍惜。”要對(duì)父母好一點(diǎn)，多一份體貼，少一份嫌棄；多一份關(guān)懷，少一份冷漠；多一些照顧，少一些責(zé)怪；多一句問(wèn)候，少一句索取。生命無(wú)常，時(shí)間很快，孩子們隨著吳子欽老師的真情演講，都回憶起了與父母相處時(shí)的溫暖，與父母相處時(shí)的溫馨，與父母相處時(shí)的感動(dòng)。

有個(gè)孩子分享到“這一路走來(lái)，不知道父母曾為我們付出這么多艱辛，以前或許已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)，那么現(xiàn)在只有倍加珍惜。哪有什么所謂的歲月靜好，只不過(guò)是有人替我們負(fù)重前行，這個(gè)人就是父母，無(wú)論多大，在父母面前永遠(yuǎn)都是可以撒嬌的孩子。”

擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)

古人云：順境逆境看胸懷，大事難事看擔(dān)當(dāng)。回望歷史，屈原放逐歌吟“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是一種心憂百姓，惦念祖國(guó)詩(shī)人的擔(dān)當(dāng)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”,這是一種寧為玉碎，不為瓦全的民族擔(dān)當(dāng)。滄海橫流盡顯英雄本色，擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，是一種魄力，是一種能力。

六組——獵鷹隊(duì)，在三天的學(xué)習(xí)和生活中因?yàn)榕旁谧詈笠幻邮軕土P，帶隊(duì)老師和生活老師要做一百個(gè)俯臥撐，隊(duì)長(zhǎng)撕毀隊(duì)旗，組員看著一地的碎片，臉上的淚水終于止不住了。

帶隊(duì)老師和生活老師不斷地發(fā)出陣陣嘶吼，其他組的孩子也來(lái)到了舞臺(tái)邊上，給老師以力量，給老師以鼓舞。老師終究倒在了舞臺(tái)上面，孩子看到老師疲憊的身軀，原本高昂的頭顱漸漸地低下，淚水打濕了腳邊的地毯，連續(xù)地說(shuō)著：“對(duì)不起老師”。

生命賦予我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，同樣我們應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)，生命之華美也就是如此。

記憶成就非凡

窗體頂端

80%的知識(shí)是我們通過(guò)視覺(jué)所獲得的，其次是聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等！閱讀在我們知識(shí)獲取中所扮演的角色舉足輕重！幾千年來(lái)我們基本上還保持著舊的落后的閱讀習(xí)慣，也很少有人對(duì)自己的記憶進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，這是因?yàn)槲覀儗?duì)自己大腦的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。此次領(lǐng)袖營(yíng)的現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)到睿憶全腦教育創(chuàng)始人趙晏老師給孩子們帶來(lái)一場(chǎng)記憶盛宴。

趙老師用從業(yè)十年的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們感受到快速記憶的樂(lè)趣，讓孩子通過(guò)立體化記憶在2-3分鐘內(nèi)，完成20個(gè)隨機(jī)詞語(yǔ)的正背和倒背，孩子們躍躍欲試，在趙老師的引導(dǎo)下，現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)孩子都積極的參與，積極的學(xué)習(xí)。

窗體頂端

傳統(tǒng)的逐字逐句閱讀的方式已無(wú)法適應(yīng)文化時(shí)代的到來(lái)，畢竟人類文明發(fā)展的前5000年的文獻(xiàn)資料，還不如現(xiàn)在一年出版的多！美國(guó)科學(xué)家托夫勒在八十年前就預(yù)言：21世紀(jì)的文盲不是沒(méi)有知識(shí)的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。而速讀速記無(wú)疑是打開(kāi)文化時(shí)代的“利器”。

窗體底端

演說(shuō)鑄就未來(lái)

這個(gè)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，我們?nèi)绾巫屪约好摲f而出？演說(shuō)就是最大化傳遞你的思想和增加你的影響力和樹立自信的途徑。

演講是一種口才和思維的體現(xiàn)，是一種有效和他人溝通的方式，和我們工作與生活息息想關(guān)。那些成功的人，都是不害怕做自己害怕的事情，演講是讓你實(shí)現(xiàn)突破，讓你人生無(wú)所畏懼的一種能力。當(dāng)你具備口才優(yōu)勢(shì)，當(dāng)你充滿自信和影響力的時(shí)候，你的人生便會(huì)順利。

孩子們也在吳子欽老師的引導(dǎo)下開(kāi)始表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的個(gè)性，讓臺(tái)下的孩子和老師聽(tīng)取自己內(nèi)心的聲音。孩子們站在臺(tái)上也都竭盡全力去呼喊，通過(guò)整密的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和嫻熟的溝通技巧，引起眾人的關(guān)注和支持。

相信孩子會(huì)沿著吳子欽老師的指引，都能在未來(lái)用演說(shuō)打開(kāi)夢(mèng)想的大門，讓自己活的更加精彩！

在這里，孩子再也不是坐在臺(tái)下駐足觀看，而是在舞臺(tái)上揮灑自如；孩子再也不迷茫慵懶，而是用充滿力量的臂膀擁抱屬于自己的未來(lái)，孩子們都高舉右手與天地進(jìn)行鏈接，換發(fā)自己最本真的光彩。

每位智慧父母的心里都是孩子的幸福營(yíng)，領(lǐng)袖營(yíng)，我們用心，用生命讓中國(guó)的父母擺脫現(xiàn)在的痛苦，讓中國(guó)的父母不再為教育孩子而苦惱！

大咖降臨

勵(lì)志演說(shuō)家陳州老師也來(lái)到本次會(huì)場(chǎng)，給現(xiàn)場(chǎng)的孩子加持能量，讓孩子理解堅(jiān)持的意義，努力的價(jià)值。

人生就像一口大鍋嗎，不經(jīng)歷痛苦的煎熬，怎么會(huì)有沸騰的人生。

你的堅(jiān)持終將美好！

精彩瞬間