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2019年家庭教育指導(dǎo)師前景怎么樣？目前社會(huì)上，家庭教育缺乏科學(xué)的教育引領(lǐng)，守著陳舊、落后、錯(cuò)誤的教育觀念，用著原始自然的教育方式，重智育輕德育，重生理輕心理，重外顯輕內(nèi)省，重教而不會(huì)教的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，解決家庭教育實(shí)踐中的問(wèn)題和矛盾，已到刻

家庭教育指導(dǎo)師行業(yè)在美國(guó)的興起和繁榮，迅速刺激了全世界，美國(guó)實(shí)行家庭教育的成功所帶來(lái)的繁榮也是大家有目共睹。中國(guó)一直在提倡素質(zhì)教育，但是高分低能現(xiàn)象從未減少過(guò)。也許這個(gè)問(wèn)題的根源就是家庭教育?！拔裘夏笓襦徧帯保@一個(gè)故事在中國(guó)

從事家庭教育指導(dǎo)，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育等的專業(yè)人員被稱作是家庭教育指導(dǎo)師。面對(duì)的群體是家庭，其主要目的是使家庭更加和諧、穩(wěn)定、幸福、快樂(lè)、積極，解決家庭教育中的問(wèn)題，如父母溝通不暢、子女厭煩、家庭不和諧、孩子厭學(xué)等。通過(guò)對(duì)家

經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)說(shuō)，自己的孩子膽子小，不主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)話，上課不愛(ài)回答問(wèn)題。如果家長(zhǎng)以為這只是因?yàn)楹⒆有愿瘛皟?nèi)向”，不需要疏導(dǎo)，那可能就錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)孩子自信心的好時(shí)期。如果父母已經(jīng)意識(shí)到自己的孩子可能缺乏自信心，那首先應(yīng)該找到孩子沒(méi)有自信的原因

關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師證書的說(shuō)明：1、有效性：依據(jù)《中華人民共和國(guó)行政許可法》和《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》等法規(guī)條例規(guī)定，開展職業(yè)能力培訓(xùn)工作，持證者經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)能力培訓(xùn)以及全國(guó)統(tǒng)一考核，考試合格，其他考試指標(biāo)符合要求，經(jīng)測(cè)評(píng)認(rèn)可，是應(yīng)聘求

家庭教育指導(dǎo)師提醒各位家長(zhǎng)這8個(gè)習(xí)慣會(huì)讓孩子越來(lái)越笨：1.過(guò)早進(jìn)行知識(shí)傳授，忽視孩子自身感受有些家長(zhǎng)為了讓孩子“不能輸在起跑線上”，過(guò)早的對(duì)孩子進(jìn)行高難度的知識(shí)教學(xué)；還有些家長(zhǎng)為了讓孩子不“自滿”，而設(shè)置了過(guò)高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是，孩子盡了力

家庭教育指導(dǎo)師淺談怎樣的批評(píng)有效果：1.明確批評(píng)目的：幫孩子改正錯(cuò)誤孩子犯錯(cuò)，一定要指出來(lái)并幫孩子改正。不能因?yàn)榧议L(zhǎng)今天心情好，就從寬處理，也不能因?yàn)楹⒆舆€小，就認(rèn)為這是正常的；另一方面，家長(zhǎng)也不要因?yàn)樽约盒那椴缓?，就因一件小事?duì)孩子大加

要實(shí)現(xiàn)“繼續(xù)鞏固和發(fā)展學(xué)校、家庭、社區(qū)相銜接的指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，城市社區(qū)、學(xué)校建立家庭教育指導(dǎo)站點(diǎn)或家長(zhǎng)學(xué)校的比率達(dá)到90%，農(nóng)村社區(qū)（村）、學(xué)校建立家庭教育指導(dǎo)站點(diǎn)或家長(zhǎng)學(xué)校的比例達(dá)到80%”這一目標(biāo)，家庭教育指導(dǎo)師是必不可缺的一環(huán)，但是從政

什么是家庭教育指導(dǎo)師？據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)在今后的發(fā)展中至少需要100萬(wàn)名家庭教育咨詢指導(dǎo)專業(yè)人員，具有廣闊的前景及頗具發(fā)展?jié)摿?。家庭教育指?dǎo)師是“導(dǎo)”，而不是簡(jiǎn)單地“教”。家庭教育指導(dǎo)師是通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師課程，能夠真正系統(tǒng)地掌握家庭教育的科

家庭教育指導(dǎo)師的前景：1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為孩子升級(jí)思維方式、釋放大腦潛力、成功完成學(xué)習(xí)提供專業(yè)的一站式服務(wù)。具體是幫助孩子更新學(xué)習(xí)認(rèn)知、優(yōu)化學(xué)習(xí)心法、提高學(xué)習(xí)技能，同時(shí)為孩子定制發(fā)展課程.2、學(xué)習(xí)規(guī)劃：幫助每一個(gè)孩子全面了解自我優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)現(xiàn)自

搞好家庭教育，不僅要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，而且要有專業(yè)人才指導(dǎo)家庭教育更好地開展。在這樣的情況下，家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)新職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。家庭是孩子的第一個(gè)生活環(huán)境，家庭教育是孩子成才的基礎(chǔ)，其好壞直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng)，人格能

面對(duì)出現(xiàn)狀況與問(wèn)題的孩子時(shí)，我們能夠清晰地看出，如果不是這樣失誤的家庭教育，如果家長(zhǎng)在這過(guò)程中能夠進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這個(gè)孩子肯定不是這樣的。任何一個(gè)孩子存在的問(wèn)題都有這個(gè)家庭的影子。高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師給所有已是父母或者將是父母的大家提幾點(diǎn)建議

煙臺(tái)家庭教育指導(dǎo)師們掌握心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等綜合理論知識(shí)，并且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們可以幫助大家把家庭塑造得更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題(如：親子溝通不暢、孩子厭學(xué)、家庭不和諧、家庭進(jìn)取性差等)給予合理的

親子情感與行為的困惑日益嚴(yán)重，一些家庭由于社會(huì)生活節(jié)奏加快，放松了對(duì)子女的教育，青少年家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)為一些家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)。極端重視智力培養(yǎng)，忽視德育教育；重視身體健康的撫育，忽視心理健康的教育；重視圈

家庭教育指導(dǎo)師知道隨著寶寶的漸漸長(zhǎng)大，許多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶已經(jīng)變得不那么聽話，許多寶寶喜歡和你對(duì)著干，面對(duì)這樣的寶寶家長(zhǎng)著實(shí)頭痛。其實(shí)，寶寶出現(xiàn)這樣的逆反心理不是一種異?，F(xiàn)象，而是適應(yīng)外界環(huán)境的一種正常的心理機(jī)能，主要表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)上的逆反和情

《CETTIC中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師》是在我國(guó)家庭教育指導(dǎo)領(lǐng)域唯一獲得國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心認(rèn)證的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。參加培訓(xùn)，考核合格者，將獲得人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)的《CETTIC中國(guó)家庭教育指

心理學(xué)認(rèn)為，焦慮來(lái)源于對(duì)不確定性的恐懼。家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)為教育焦慮則是父母對(duì)孩子的未來(lái)不確定性的擔(dān)憂。在今天，日益嚴(yán)重的教育焦慮幾乎發(fā)生在中國(guó)所有的家庭之中。對(duì)比中國(guó)平均年收入在世界的排名，中國(guó)家長(zhǎng)已經(jīng)不是再害怕孩子“輸在起跑線”了，而是讓

自信，是信賴自己有足夠的能力取得所追求的價(jià)值，而這些價(jià)值的積累就會(huì)讓自己感受到成功快樂(lè)。所以自信的基礎(chǔ)是能力，但能力必須經(jīng)過(guò)肯定，才有機(jī)會(huì)變得更強(qiáng)。那么父母應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自信呢？家庭教育指導(dǎo)師總結(jié)了以下4點(diǎn)：01.尊重你的孩子①盡量